LA NATURALEZA DE LOS RESULTADOS
Dra.
Laura Frade Rubio
Palabras clave
Significado
Resultados
Pensamiento
Constructivismo
Conductismo
Competencias
La naturaleza de los resultados
Para los padres, lo más
importante es que sus hijos "sepan mucho", ya que el problema está en
el significado que se le otorga a la palabra resultado, ya que todos lo hablan
de ideas distintas. Pero Piaget y Ausubel, junto con otros de sus seguidores,
crearon una meta central en el desarrollo del pensamiento, esta corriente en el
resultado del acto educativo sea: el pensamiento crítico, reflexivo, autónomo,
autorregulado y mediante el cual el sujeto construye el propio conocimiento sin
límites. El resultado entonces se entiende como qué tanto puede construir el
sujeto por sí mismo, qué tanto piensa para conocer.
Para la OCDE, el resultado educativo es que los estudiantes de un país puedan resolver lo que enfrentarán a lo largo de su vida laboral, creando una serie de competencias que miden los conocimientos de los estudiantes. El resultado no es sólo lo que saben, sino lo que saben pensar para resolver, conjugando los paradigmas del constructivismo que enseña a pensar para conocer y el conductismo que promueve la adquisición del conocimiento.
Debemos pensar en conjunto a qué resultado se quiere llegar para exigir aquello que sea necesario para alcanzarlo, sin dejar de lado que cada persona pensará una idea distinta.
Brenda Elizabeth Sierra Reyes
Español 5° semestre
Escuela Normal Superior de
Jalisco
Opcional 1
Muy practica tu actividad, me agrada que rescataste lo más interesante de la lectura.
ResponderBorrarNo es aburrido. (:
Eliza, simplificaste tanto la lectura que se pierde la importancia de trabajar la educación desde diferentes facetas, mismas que tienen un peso e impacto tan importante en la sociedad que aún no se encuentra el hilo conductor para que los resultados sean tomados como parte de el desarrollo económico-social y de desarrollo del país.
ResponderBorrar