PLANES, PROGRAMAS Y MAPA CURRICULAR SEGÚN EL ACUERDO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Los planes y programas tienen como principal objeto al alumno, están diseñados de acuerdo a las necesidades que estos solicitan, para que así al terminar el último grado de estudios de la educación básica salgan competentes y puedan integrarse ante una sociedad que demanda ciertas capacidades para introducirse a un campo laboral.

Los planes y programas que se fueron reformando con cada cierta cantidad de tiempo, tienen como base los principios pedagógicos, que son las condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes esperados y la mejora de la calidad educativa. Para el logro de esto es necesario observar las carencias y fortalezas de los alumnos y profesores, para así intervenir y hacer lo correcto, además de adaptar los conocimientos, materiales e instalaciones al contexto en donde se está educando al estudiante.

Es importante que nosotros como docentes tengamos en claro cada punto que marcan los planes y programas de estudio para así saber lo que se tiene que hacer y para qué hacerlo. Llevar una vinculación de los temas como por ejemplo: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y social,  desarrollo personal y para la convivencia; que le permita al estudiante diferenciar cada uno y observar para que le sirven en su vida diaria. Para esto es importante utilizar diferentes estrategias que ayuden al educando a comprender el conocimiento transmitido, y así,a consecuencia se vuelva significativo.

También un ambiente de aprendizaje positivo es importante para que el estudiante pueda aprender de manera significativa y sin presión; el maestro debe de tener la habilidad de que los alumnos se sientan a gusto, estén activos e interesados por la clase, esto hará más fácil el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La educación básica constituida por tres niveles (preescolar, primaria y secundaria) que en el artículo 592 los divide en periodos, el primero que son los 3 grados de preescolar, el segundo periodo que comprende de los grados 1°, 2° y 3° de primaria,el tercero va de 4° a 6° de primaria también y finalmente el cuarto periodo son los grados de secundaria; que lleva una articulación que permite al alumno al término de esta, ser competente para la vida. En esta se van enseñando los conocimientos desde lo básico a lo complejo. Conforme vas avanzando de nivel se esperan diferentes habilidades que se deben aplicar en el contexto en que habite. 

Para poder entender un poco sobre estos periodos, se ha creado un mapa curricular en el que se muestran los periodos y las habilidades que se deben desarrollar a lo largo de la estancia en la educación básica, a continuación lo podrás observar:

Como docente de secundaria, debo estar consiente que relación existe entre todas las materias a lo largo de la vida escolar, pues como ya se ha sabido, se pretende que la educación debe ser la unión de todas con una transversalidad para que el alumno se vuelva competente y lo que aprenda le sea significativo, sin embargo lo que me importa rescatar es la área del Español, en todo caso de acuerdo al mapa curricular la parte de:

-Procesos de lectura e interpretación de textos

-Producción de textos escritos, producción de textos orales y participación en eventos comunicativos

-Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje y, actitudes hacia el lenguaje.

Para así saber qué conocimientos el alumno ha adquirido durante su estancia en la primaria y poder vincular con nuevos conocimientos esas ideas que ya conoce, evitar que tenga un conocimiento frágil o ingenuo como dice Perkins en su lectura de campanas de alarma y alcanzar una compresión adecuada a su nivel educativo.

Para leer más del conocimiento frágil e ingenuo, buscar la lectura:

 LA ESCUELA INTELIGENTE DEL ADIESTRAMIENTO DE LA MEMORIA A LA EDUCACIÓN DE LA MENTE

 LAS CAMPANAS DE ALARMA, David Perkins